Развитие речи ребенка, непосредственно связано с общим развитием мышления и с уровнем его знаний об окружающем мире. Поэтому развитие детской речи в раннем возраст является важным моментом. В этой статье будут рассмотрены вопросы, связанные с развитием речи, упражнения и игры для развития речи, а так же моменты, связанные с исправлением речи родителями.
Новорожденный малыш уже с трех месяцев должен издавать звуки в ответ на обращенные к нему предложения. Такими звуками могут быть «ау», «агу», «гу». С этих звуков и начинается развитие детского речевого аппарата. В этот период необходимо как можно чаще разговаривать с малышом, он же в ответ спонтанно будет гулить, как бы отвечая на Ваш вопрос. Здесь и закладывается контакт малыша с окружающим миром.
В возрасте примерно 6 месяцев малыш начинает лепетать – издает некоторые слога – «ма», «ба», «ва» и т.д., которые в последствии будут собираться в отдельные слова, сочетая повторяющие слоги. Первые сложенные слова, которые имеют значение, малыши могут произносить уже в 11 месяцев.
Когда малышу исполняется полтора года он уже умеет понимать обращенную к ним речь и может исполнить несложные просьбы родителей: «подай игрушку» или «помаши ручкой» и др. Уже к двум годам малыш должен уметь составлять небольшие простые предложения и полностью понимать своего собеседника. А к трем годам малыш должен уметь вести беседу, осознанно отвечать на вопросы и рассказывать о простых событиях. В этом возрасте ребенок может выражать свои желания, эмоции, мысли и потребности.
Если у малыша у 2,5 годам отсутствует активная речь, родителям необходимо обратиться к логопеду, т.к. такого рода дефекты легче всего исправить в раннем возрасте.
Итак, мы рассмотрели этапы развития речи у ребенка, подытожим их:
- 1 этап – звуки – возникают с рождения;
- 2 этап – гуление – на фоне гуления появляются первые слоги
- 3 этап – лепет – многократное повторение слогов
- 4 этап – слова – переход наступает на этапе лепета
- 5 этап – появление слов.
Многие дети к двум годам уже способны запомнить огромное количество информации. Например, выучит стишки или песенки, пересказать рассказанный Вами рассказ. Иногда малыши сами придумывают новые несуществующие слова, за этим стоит умение нестандартно мыслить, что хорошо складывается для развития творческих способностей ребенка.
Игры для развития речи ребенка
Игры, направленные на развитии речи ребенка, так же помогают в развитии мышления, внимания, логики, знакомят с окружающим миром, взаимодействию с людьми и многому другому.
Игра № 1 Разговоры по телефону (2-3 года).
Разговоры по телефону, когда малыш не может видеть собеседника и наоборот, сами по себе способствуют развитию активной устной речи.
Но, как правило, разговор малыша со взрослыми сводится к тому, что он просто слушает, что ему говорят. Поэтому необходимо сразу договорится с собеседником из трубки, как лучше строить разговор с ребенком. Какие слова он хорошо выговаривает, какие вопросы хорошо понимает.
Поначалу вопросы должны быть простым, предполагающие ответ словами «да» и «нет», постепенно вводя более сложные вопросы.
Пусть разговор по телефону станет каждодневным ритуалом.
Игра №2 «Что бывает…. Какое бывает…» (от 3 лет)
Начните игру словами:
«Мягким может быть масло, а еще подушка, а еще мягким может быть…» и подождите, пока ребенок придумает свой вариант (хотя бы один). Если малыш не продолжает вашу фразу, закончите ее сами и предложите аналогичную — с еще одним признаком: любым другим или противоположным по значению, если это возможно (в данном случае: твердым бывает…)..
Или такие варианты вопросов:
- Что бывает круглое?
- Что бывает острое?
- Что бывает жидкое?
- Что бывает пушистое?
- Что бывает твердое?
- Что бывает синее? И так далее…
Играть в подобные словесные игры можно по дороге в детский сад или гуляя на площадке, сидя в машине или в очереди к врачу. Отводить специальное время для них не стоит.
Игра №3 «Что сначала, что потом» (от 3-4 лет)
Познакомьте ребенка с понятиями «сначала» и «потом» на наглядных жизненных примерах, с помощью детских книг, игр с карточками.
Когда ребенок будет осознавать смысл этих слов, предложите ему продолжить фразы типа:
- сначала чай наливают, потом пьют
- сначала человек ложится спать, потом встает
- сначала самолет взлетает, потом…
Естественно, чем младше ребенок, тем смысл фраз должен быть проще, понятнее ему. Потом поменяйтесь ролями — ребенок начинает, Вы продолжаете.
Игра № 4 «Что можно делать с …» (от 3-4 года)
Вы начинаете:
«Мячик можно кидать, катать, ронять, отбивать его ногой, ракеткой, а еще…», «Воду можно пить. Ею можно умываться, в ней можно плавать, а еще…» — ребенок продолжает.
Или короткие варианты:
- Чай пьют, а печенье едят.
- На кровати лежат, а на стуле сидят.
- Гвоздь забивают, а шуруп завинчивают.
- Песок в ведро насыпают, а воду… и так далее.
Игра №5 «Кто что делает» (от 3-4 лет)
Правила — аналогичны: взрослый начинает, ребенок продолжает и наоборот.
Начало может быть таким:
- «Солнышко — светит, сияет, греет, а еще….»
- «Чайник — свистит, кипит,…»
- «Машина — едет, гудит, светит,…»
- «Кошка — бегает, ходит, пьет, спит,…»
- Или задания, имеющие только один ответ:
- «Кто гавкает?»
- «Кто печет пироги?»
- «Кто хоботом пьет воду?»
- «Носит грибы на иголках?»
- «Кто будит по утрам?» и т.д.
Игра №6 «Что внутри» (от 3-4 лет)
Взрослый называет предмет или место, а ребенок в ответ называет что-то или кого-то, что может быть внутри названного предмета или места.
- дом — стол,
- шкаф — свитер,
- холодильник — кефир,
- тумбочка — книжка,
- дупло — белка,
- улей — пчелы,
- нора — лиса,
- больница — врачи,
- магазин – покупатели и так далее.
Игра №7 «Больше, чем… Меньше, чем» (от 3-4 лет)
Взрослый ставит задачу:
«Я буду называть кого-нибудь или что-нибудь, а ты называешь предмет или животное, которое по размеру больше, чем я назвал.»
Например, муравей — коробок, слон — дом, мышка — кошка, карандаш — самовар. И так далее.
Или наоборот. Вы называете что-то, а ребенок подбирает предмет, который меньше названного.
Врачи отмечают, что развитие речи у детей в возрасте 3-4 лет играет ключевую роль в их общем развитии. В этом возрасте дети активно осваивают новые слова, формируют простые предложения и начинают понимать грамматические конструкции. Специалисты подчеркивают важность общения с ребенком: чтение книг, обсуждение картинок и простые диалоги способствуют расширению словарного запаса. Также врачи рекомендуют родителям обращать внимание на артикуляцию и произношение, так как это влияет на дальнейшее развитие речевых навыков. Важно создавать для ребенка благоприятную языковую среду, где он сможет свободно выражать свои мысли и чувства. Регулярные занятия и игры, направленные на развитие речи, помогут укрепить уверенность ребенка в своих способностях и способствовать его социализации.
Развитие речи у детей в возрасте 3-4 лет — это важный этап, который вызывает много обсуждений среди родителей и специалистов. Многие отмечают, что в этот период дети начинают активно расширять свой словарный запас, осваивая новые слова и фразы. Родители делятся опытом, что чтение книг и совместные игры способствуют улучшению речевых навыков. Психологи подчеркивают, что общение с окружающими, включая сверстников, играет ключевую роль в формировании навыков общения. Некоторые родители замечают, что использование простых вопросов и заданий помогает детям лучше выражать свои мысли. Важно также учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, так как темпы развития могут значительно варьироваться. Поддержка и внимание со стороны взрослых создают благоприятную атмосферу для речевого роста, что, в свою очередь, способствует уверенности детей в своих способностях.
Исправление речи у детей
Если ребенок не произносит какие-то буквы и старается их заменить на другие, например «р» на «л», психологи рекомендуют родителям не давить на малыша, тем, чтобы он правильно все называл. Это может привести к тому, что ребенок вообще откажется что-то повторять или говорить. Лучше поправлять малыша не навязчиво, как бы рекомендуя. Обычно такие дефекты проходят к пяти годам.
Самая главная Ваша задача, как можно больше общайтесь с ребенком, играйте в игры по развитию речи, читайте вместе сказки, после которых задавайте ребенку вопросы и речь Вашего малыша будет развиваться быстрыми темпами.
Читайте также:
Вопрос-ответ
Как можно стимулировать развитие речи у детей в возрасте 3-4 лет?
Стимулировать развитие речи можно через чтение книг, игры с рифмами и песенками, а также через активное общение с ребенком. Важно задавать вопросы, поощрять его рассказывать о своих впечатлениях и чувствах, а также использовать разнообразные игрушки и материалы, которые способствуют развитию словарного запаса.
Какие признаки указывают на задержку речевого развития у детей этого возраста?
Признаки задержки речевого развития могут включать в себя отсутствие простых слов в 2-3 года, ограниченный словарный запас (менее 50 слов), трудности с формированием предложений и недостаток интереса к общению. Если вы заметили такие признаки, стоит обратиться к специалисту для оценки и возможной коррекции.
Какую роль играют игры в развитии речи у детей 3-4 лет?
Игры играют ключевую роль в развитии речи, так как они создают естественную среду для общения и обучения. Через ролевые игры, настольные игры и игры с правилами дети учатся выражать свои мысли, развивают воображение и учатся взаимодействовать с другими. Это способствует не только речевому, но и социальному развитию.
Советы
СОВЕТ №1
Чаще общайтесь с ребенком на разные темы. Задавайте открытые вопросы, которые требуют развернутого ответа, например: “Что ты сегодня видел на прогулке?” Это поможет развивать словарный запас и навыки формулирования мыслей.
СОВЕТ №2
Читайте ребенку книги и обсуждайте их. Выбирайте яркие и интересные иллюстрации, задавайте вопросы о персонажах и сюжете. Это не только развивает речь, но и формирует любовь к чтению.
СОВЕТ №3
Играйте в ролевые игры. Используйте игрушки и куклы для создания различных ситуаций, где ребенок сможет проявить свою фантазию и практиковать речь. Это способствует развитию креативности и коммуникативных навыков.
СОВЕТ №4
Поощряйте ребенка рассказывать о своих чувствах и эмоциях. Используйте простые слова и фразы, чтобы помочь ему выразить свои переживания. Это не только улучшает речь, но и способствует эмоциональному развитию.
