Методика раннего развития ребенка Монтессори уже отпраздновала свое столетие. На ее основе работает значительная часть садов многих развитых стран мира.
Цель педагогики итальянского врача Марии Монтессори – воспитать НЕ вундеркинда, а самостоятельную личность, которая имеет собственное мнение и умеет принимать решения.
Мария Монтессори (1870-1952) – итальянский педагог, ученый, философ. Она стала первой в истории Италии женщиной-врачом и получила степень доктора медицинских наук. Позже окончила факультет психологии и философии. Свою врачебную практику Мария Монтессори начала в психиатрической больнице Римского университета. А уже через год ее назначили директором школы для детей с задержкой умственного развития. Под ее руководством многие из этих детей научились читать и писать настолько хорошо, успешно сдавшим публичный экзамен вместе с детьми из общих школ. После этого Мария Монтессори начала применять свой метод в воспитании обычных детей и в 1906 году открыла первый «Монтессори-сад». Ее первая книга была переведена на 20 языков. А педагогика Монтессори получила мировое признание. В 1929 году в Нидерландах была основана Международная Монтессори-организация, которая действует до сих пор.
Помоги сделать самому
Главная идея Монтессори заключается в том, чтобы побудить ребенка к самообучению и саморазвитию. Взрослому же отводится роль разумного наблюдателя, задача которого – понять, что интересует ребенка сейчас, и в нужный момент создать ей условия для занятий, тактично подсказать, как работать с тем, что ее заинтересовало. «Обучение – это не то, что дает учитель ученику, а естественный процесс, который стихийно развивается в человеке … Лишь индивидуальная деятельность стимулирует и осуществляет развитие ребенка», – говорила Мария Монтессори.
Вместо привычных для нас учебных программ итальянка придумала специальную среду, разделено на пять тематических зон: зона практической жизни, сенсорики, математики, зона развития языка и космического развития (знания об окружающей среде). В каждой из них ребенок, вместо традиционных игрушек, играет предложенным набором развивающих материалов. Малыш сам выбирает чем, когда, где, как и сколько ему заниматься – он делает то, что ему интересно, а значит – учится с удовольствием.
Педагогика Монтессори отрицает такие способы управления ребенком как наказание, соревнования или сравнение с другими детьми. В то же время делается упор на разумном балансе между свободой и дисциплиной. Ребенок должен соблюдать определенные правила: нельзя мешать другим детям, разбрасывать материал, после занятия обязательно надо положить все на место, убрать за собой и тому подобное.
Еще одной особенностью метода Монтессори является то, что в группах учатся дети разного возраста. Сторонники педагогики Монтессори утверждают, что в таких группах дети меньше конфликтуют. Ведь очевидно, что лидируют старшие дети, которые занимаются и помогают младшим. Польза обоюдная: меньше учатся у старших, старшие развивают умение заботиться о слабых. Зато разновозрастный коллектив Монтессори помогает ребенку овладеть сложную с наук – умение быть одновременно личностью и частью коллектива.
Впитывающее мышление
Современная наука утверждает, что в течение первого года жизни мозг малыша развит на 60%, а уже до 3 лет – на 80%, то есть все основания мировосприятия закладываются в молодом возрасте. Сто лет назад Мария Монтессори определила определяющие периоды в процессе развития ребенка:
- развитие речи – от 0 до 6 лет,
- восприятие порядке – от 0 до 3 лет,
- сенсорное развитие – от 0 до 5,5 лет,
- восприятия маленьких предметов – от 1,5 до 2,5 лет,
- развитие движений – от 1 до 4 лет,
- развитие социальных навыков – от 2,5 до 6 лет.
Основываясь на этих периодах педагог и разработала свою методику. Итальянка говорила, что ребенок должен иметь «Впитывающее» мышление, и те или иные образы «впитывает» в зависимости от периода развития. Поэтому в 10 месяцев ребенок может листать книжку с картинками, в 1 год – составлять пирамидки, в 1,5 – выражает интерес к маленьким предметам (мозаики, конструкторов, кубиков), в 2,5-2,7 – начинает лепить из пластилина и т.д. . Главное – вовремя создать ребенку условия и дать ему возможность заниматься тем, что является актуальным для него именно в этот период развития. Если же родители, к примеру, в одно время не приучат малыша к тому, что каждая вещь имеет свое место, то в дальнейшем они могут уже не тратить на это время и нервы – шанс упущен. Звуки, цвета, запахи, вкусы – все краски окружающей жизни дети впитывают в себя только до 6 лет. Каким покажут им мир к этому возрасту – таким они будут воспринимать его и в дальнейшем.
Врачи отмечают, что методика раннего развития по системе Монтессори способствует гармоничному развитию детей. Специалисты подчеркивают, что данный подход позволяет детям развивать самостоятельность, уверенность в себе и критическое мышление. В отличие от традиционных методов обучения, Монтессори предлагает детям возможность выбирать занятия, что способствует повышению их мотивации и интереса к обучению.
Педиатры также указывают на важность сенсорного опыта, который предоставляет эта методика. Игры и упражнения, направленные на развитие чувств, помогают детям лучше понимать окружающий мир. Кроме того, врачи отмечают, что такая форма обучения способствует социализации, так как дети учатся взаимодействовать друг с другом в группе.
В целом, многие специалисты считают, что методика Монтессори может стать эффективным инструментом для раннего развития, если она применяется с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Методика раннего развития по системе Монтессори вызывает множество положительных откликов среди родителей и педагогов. Многие отмечают, что она способствует развитию самостоятельности и уверенности у детей. Родители говорят о том, что их дети становятся более инициативными и любознательными, что позволяет им легче осваивать новые навыки. Педагоги подчеркивают важность индивидуального подхода, который позволяет каждому ребенку развиваться в своем темпе. Также отмечается, что занятия по методике Монтессори помогают развивать мелкую моторику и когнитивные способности, что в свою очередь положительно сказывается на общем развитии. В целом, методика воспринимается как эффективный инструмент, способствующий гармоничному развитию личности ребенка.
Критика педагогики Монтессори
Как и любая идея, педагогика Монтессори во всем мире имеет не только своих сторонников, но и критиков. едва Ли не самым весомым аргументом последних является то, что метод уделяет слишком мало внимания творческим способностям ребенка. Ведь все учебные материалы имеют четко определенный способ применения.
Кроме того, методика Монтессори отрицает целесообразность сказок, вместо которых предлагает малышам правдивые истории об окружающей среде. А ролевые игры и обычные игрушки, с помощью которых у ребенка развивается образное мышление и фантазия, считаются бессмысленными.
Еще один существенный момент – методика предусматривает работу с детьми максимум до 10 лет. Чаще всего ее применяют в детских садах, реже – в младшей школе, затем дети попадают в обычное школьное среду, чуждо и непонятно для них.Родительский опыт
Виктория Воробец, мама 3-летнего Марка
Впервые о Монтессори услышала от знакомой из Польши. Начала искать информацию, читать. Этот метод настолько захватил меня, что даже поехала на курсы администраторов Монтессори-заведений. За неделю, пока шли эти курсы, мое представление о мире и о воспитании детей кардинально изменилось. Сейчас стараюсь воплощать принципы методики Монтессори в воспитании своего сына. Дома создали должную среду. Правда, мы не покупали пока специальных материалов. Многие из них можно сделать самим. В комнате малого открытый стеллаж – где четко по группам лежат книги, игрушки, материалы для рисования, лепки и тому подобное. Обычно ребенок теряется среди куч игрушек, которые нашествием лежат в детских, это распыляет внимание, и она не знает за что хвататься. А на открытых полках все видно, ребенку легко достать предмет, легко положить его обратно. И я вижу по другим детям, которые приходят к нам в гости, им также легко здесь сориентироваться. Время от времени я кладу на полку что-то новое и забираю то, что нам уже неинтересно. Игрушек не должно быть много, и все – в одном экземпляре.
Наиболее бросается в глаза, так это уважение, которое является, вероятно, одним из основных принципов методики: родителей к ребенку, детей между собой, в общем отношения взаимоуважения, которые царят в Монтессори-среде. Скептики говорят, что такой ребенок плохо социализируется. Я не согласна. Мы не посещаем детский сад, но ходим на занятия по английскому, в детский клуб, часто встречаемся с друзьями. Марко без проблем и с удовольствием общается с детьми во время прогулок. А о том, что ребенку рано или поздно придется попасть в обычного школьного среды, то не думаю, что это станет проблемой. Ведь до 6 лет ребенок уже сформируется как личность, и если она будет уверенной в себе, то сможет легко адаптироваться в любом коллективе.
Украинские реалии
В Украине первую школу по воспитанию и обучению детей по методике Монтессори открыли в 1992 году в Киеве. Сегодня в стране можно насчитать до сотни учебных заведений, которые в своей работе в той или иной степени применяют методы Монтессори (есть Школа Монтессори и во Львове). Они имеют разные форматы работы: некоторые организуют только почасовые занятия с детьми, некоторые выполняют функцию садов. Большинство из них предлагают не только занятия в Монтессори-среде, но и творческие группы и изучения иностранного языка.
Еще родители должны осознавать, что любая методика зависит, в первую очередь, от уровня квалификации педагогов. Поэтому «вывеска» Монтессори не всегда гарантирует соблюдение всех принципов методики и индивидуального подхода к ребенку.
Вопрос-ответ
Что такое методика Монтессори и как она работает?
Методика Монтессори — это образовательный подход, разработанный Марией Монтессори, который фокусируется на самостоятельном обучении детей в специально подготовленной среде. Она основывается на принципах уважения к ребенку, его интересам и индивидуальному темпу развития. В рамках этой методики дети выбирают занятия по своему желанию, что способствует развитию их самостоятельности, ответственности и критического мышления.
Каковы основные материалы, используемые в методике Монтессори?
В методике Монтессори используются специальные обучающие материалы, которые помогают детям развивать различные навыки. Эти материалы включают сенсорные игры, математические наборы, языковые карточки и практические предметы для повседневной жизни. Каждый из них разработан так, чтобы быть привлекательным и доступным для детей, что способствует их активному участию в обучении.
Как родители могут поддержать методику Монтессори дома?
Родители могут поддержать методику Монтессори, создавая дома среду, способствующую самостоятельному обучению. Это может включать организацию пространства с доступными материалами, предоставление детям возможности выбирать занятия и поощрение их инициативы. Также важно уважать интересы и темп развития ребенка, позволяя ему исследовать и учиться в своем ритме.
Советы
СОВЕТ №1
Изучите основные принципы методики Монтессори, такие как свобода выбора и самостоятельность. Позвольте ребенку выбирать занятия и материалы, которые его интересуют, чтобы развивать его внутреннюю мотивацию и любознательность.
СОВЕТ №2
Создайте подготовленную среду, где все материалы будут доступны и организованы. Убедитесь, что пространство безопасно и удобно для ребенка, чтобы он мог свободно исследовать и учиться через практический опыт.
Читайте также:
СОВЕТ №3
Поощряйте независимость ребенка, позволяя ему выполнять задачи самостоятельно, даже если это займет больше времени. Это поможет развить его уверенность в своих силах и навыках, а также научит решать проблемы.
СОВЕТ №4
Регулярно наблюдайте за интересами и потребностями вашего ребенка. Это позволит вам адаптировать занятия и материалы, чтобы они соответствовали его развитию и поддерживали его стремление к обучению.
