Эмоциональный мир ребенка в семейной средеЭмоциональные факторы
Сложные социальные и экономические обстоятельства в стране показывают необходимость постоянного внимания воспитателей и родителей к охране не только физического, но и психического здоровья дошкольников. Ведь в этом возрасте дети наиболее уязвимы, они остро воспринимают все действия взрослых и сверстников, которые затрагивают их «Я». Так, например, если семейная атмосфера сплошь пропитана тревогой о будущем здоровье ребенка, это отрицательно сказывается на его общем психическом развитии. Но больше всего страдает эмоциональная сфера. Когда родные откровенно беспокоятся за самочувствие ребенка, у него появляются различные страхи, в том числе и по возможному поведению взрослых.
Эмоциональные переживания детей напрямую связаны с тем, как оценивают и их самих, и общественные события папа и мама, дедушки и бабушки, воспитатели детских учебных заведений. Чувствуя резкое неодобрение взрослыми того, что происходит вокруг, ребенок начинает воспринимать его как зло, угрожающее, способно травмировать. Вследствие этого появляются психическое напряжение, скованность, нерешительность и тому подобное.
Тревога и беспокойство возникают у малышей также под влиянием старших детей, которые довольно часто воспринимают кажущуюся опасность реальной и охотно кичатся своей «осведомленностью» перед младшими. Тревожное ожидание беды становится одним из ведущих мотивов детского поведения, что происходит в играх дошкольников. Совокупность таких негативных воздействий психологи называют эмоциогенными факторами, поскольку они порождают переживания, а следовательно, реально угрожают психическому здоровью ребенка.
Понятие «психическое здоровье» отнюдь не исчерпывается сугубо медицинским показаниям. В психологической науке четко определено: это состояние душевного и эмоционального комфорта, это также уверенность относительно своего будущего, связана с чувством защищенности собственного «Я». Психическое здоровье человека – и взрослого и малыша – определяется его способностью успешно регулировать собственное поведение ребенка и сразу же пагубно влияют на ее отношения с теми, с кем она общается постоянно.
Одни малыши становятся слишком возбудимыми, беспокойными, раздражающее, другие наоборот – пассивными, вялыми, пугливыми и склонными к отчуждению. О них все говорим: они эмоционально уязвимы. В их отношениях со взрослыми и сверстниками часто возникают конфликты, недоразумения, наблюдаются проявления аффективного поведения. Это могут быть и направлена на других агрессия, и вспышки гнева, и слезы, и угрозы нанести вред собственному здоровью и тому подобное. С накоплением опыта негативных переживаний у ребенка заметно ухудшается психическое здоровье. Естественная способность радоваться, восхищаться, доверять замещается тревогой, страхом, беспокойством. То есть малыш теряет эмоциональный комфорт и чувство безопасности.
Учитывая пагубное воздействие емоциогенних факторов необходимо тщательно следить за показателями психического здоровья дошкольника, помня при этом, что расстройства в сфере психической регуляции является одновременно барометром его физического состояния.
Именно от умения воспитателей и родителей вовремя замечать, правильно квалифицировать и корректировать особенности эмоциональных проявлений ребенка в процессе регуляции ею своей предметно – практической деятельности и общения во многом зависит дальнейшее продвижение в развитии личности.
Эмоциональный мир дошкольника в семейной среде
Итак, поведем речь о эмоциональном мире ребенка в его семейном кругу. Однако, всегда ли мы, ближайшие взрослые, являемся для него благом? Когда он чувствует себя счастливым, потому дарим ему радость, душевный комфорт, а когда – одинокой, подавленный даже в нормальной, здоровой, так называемой благополучной семье?
Что же такое здоровая, или благополучная, семья, каким критериям пользуемся, давая такое определение? Скажем коротко, это прежде всего полная семья – когда есть мать, отец, бабушка, дедушка, бабушка, дедушка, братья, сестры и др. Во – вторых, материально обеспечена – имеется оптимальный состояние для удовлетворения естественных потребностей ребенка; в – третьих, ребенку обеспечен эмоциональный комфорт – с ним считаются, его права не попираются, желание и интерес в счет, то есть он является объектом заботы взрослых.
Однако, присмотримся внимательнее: во всех ли семьях, где растут дети дошкольного возраста и считаем хорошими, наблюдаем настоящее тепло, доброжелательное отношение родных к малышам? Наука противоположное явление психологической несовместимостью, психической депривацией ребенка. Речь идет о том, что он чувствует такое состояние, которое возникает при дефиците любви, ласки, внимания, страдает от того, что чувствует себя лишним, обойденным.
Ребенок чувствует себя подавленным, когда кто-то из родных не выполняет своих непосредственных обязанностей, в частности когда отец пренебрегает выполнением воспитательной функции. Бывают папы, которые считают себя только главными поставщиками и своей основной заботой считают денежный заработок, закупку продовольствия и предметов обихода, мастерской и ремонт и т.д., а воспитание ребенка – это, мол, дело матери.
Что чувствует в таком случае ребенок, какими эмоциями занимается? Она испытывает недостаток любви со стороны одного из родных для нее людей. Ей присно кажется, что папа (или мама) не любит ее, потому что она плохая, потому и избегает общения с ней. Чувство вины устанавливается, что естественно, не может не вызывать определенного торможения в ее развитии. Какие же чувства и переживания наполняют детскую душу? Какое – либо насилие вызывает у малого обратную реакцию, протест – сначала нежелание повиноваться, упрямство, капризы, а со временем и душевное угнетение.
Иногда в семье возникают ситуации психологической незаинтересованности ребенком, равнодушия к нему. Это наблюдается тогда, когда родители лишь изредка занимают и ласкают ребенка, считая такие проявления внимания лишними. В подобных случаях у ребенка не формируется «чувство защищенности». Подавленный постоянными запретами, он , когда нуждается в помощи, поддержки взрослого, имеет в душе страх – боится получить отказ или порку. Если развивать у нее нормальную уверенность в том, что ее понимают, поддержат, она постоянно будет обращаться к людям, которые его окружают, пытаться привлечь к себе внимание. Вырастая же в атмосфере равнодушия и отчуждения, такого контакта избегать, потому что хорошо усвоила, что на призыв «посмотри на меня» никто не откликнется.
Довольно часто малышам приходится в своем семейном кругу переживать унижение словом, направленным на определенную личностную черту, которая вызывает у других негативизм. Постоянный осуждение становится для него привычным, а родители даже не замечают, что их негативная оценка – это стереотип.
Научные исследования показывают, что дети, которые испытывают психологический дискомфорт, даже более поражены, чем те, которых наказывают физически.
Врачи подчеркивают, что эмоциональный мир ребенка формируется в первую очередь в семейной среде. Семья является основным источником поддержки и любви, что влияет на развитие эмоционального интеллекта. Позитивная атмосфера в доме способствует формированию уверенности в себе и способности к эмпатии. Врачи отмечают, что дети, растущие в заботливой и понимающей обстановке, легче справляются с трудностями и стрессами. Напротив, негативные эмоции, такие как страх или тревога, могут привести к проблемам в поведении и психическом здоровье. Поэтому важно, чтобы родители уделяли внимание не только физическим потребностям, но и эмоциональному состоянию своих детей, создавая пространство для открытого общения и поддержки.
Эмоциональный мир ребенка в семейной среде — это сложная и многогранная тема, вызывающая множество мнений и обсуждений. Многие родители отмечают, что атмосфера в доме напрямую влияет на эмоциональное состояние детей. Доброта, поддержка и понимание создают безопасное пространство, где ребенок может открыто выражать свои чувства. Психологи подчеркивают важность активного слушания: когда взрослые уделяют внимание эмоциям ребенка, это помогает ему развивать эмоциональный интеллект и учиться справляться с трудностями.
С другой стороны, негативные эмоции, такие как страх или тревога, могут возникать из-за конфликтов между родителями или недостатка внимания. Важно помнить, что дети учатся на примере взрослых, и их эмоциональное развитие во многом зависит от того, как родители управляют своими чувствами. Создание гармоничной семейной атмосферы, где царит доверие и уважение, способствует формированию здорового эмоционального фона, что, в свою очередь, положительно сказывается на развитии ребенка.
РОДИТЕЛЯМ
- Удалите из своего лексикона негативные установки, которые превращают жизнь ребенка на горе, и замените их позитивными.
- Как можно чаще говорите детям мягкие слова.
- Спросите себя: «Чем я нравлюсь детям?»
- Чаще используйте невербальные средства коммуникации, чтобы предотвратить перегрузку нервной системы детей словесными методиками воздействия.
- Вводите в режим моменты «релаксации» с элементами ауто релаксации, с психогимнастические играми и упражнениями, «минутки шалостей», «музыкальные паузы».
- воспользуйтесь специальной карточкой настроения, чтобы фиксировать эмоциональное состояние каждого ребенка в течение дня.
- Обязательно поддерживайте связь с родителями и разработки совместных требований и эффективных средств восстановления душевного равновесия саду и дома.
Вопрос-ответ
Как семья влияет на эмоциональное развитие ребенка?
Семья играет ключевую роль в эмоциональном развитии ребенка, предоставляя ему первую социальную среду. Взаимодействие с родителями и другими членами семьи формирует у ребенка навыки общения, эмпатию и способность справляться с эмоциями. Поддержка и понимание со стороны родителей помогают ребенку развивать уверенность в себе и здоровую самооценку.
Какие признаки эмоционального дискомфорта могут проявляться у детей?
Дети могут проявлять эмоциональный дискомфорт через изменения в поведении, такие как агрессия, замкнутость или чрезмерная тревожность. Также могут возникать физические симптомы, такие как головные боли или проблемы со сном. Важно обращать внимание на эти признаки и обсуждать их с ребенком, чтобы понять причины и помочь ему справиться с эмоциями.
Как родители могут поддерживать эмоциональное благополучие своих детей?
Родители могут поддерживать эмоциональное благополучие детей, создавая безопасную и любящую атмосферу в семье. Важно активно слушать ребенка, проявлять интерес к его переживаниям и эмоциям, а также поощрять открытое общение. Регулярные совместные занятия, такие как игры или чтение, также способствуют укреплению эмоциональной связи и доверия между родителями и детьми.
Советы
СОВЕТ №1
Создавайте безопасную атмосферу для выражения эмоций. Позвольте ребенку свободно делиться своими чувствами, не боясь осуждения. Это поможет ему развить эмоциональную грамотность и уверенность в себе.
СОВЕТ №2
Обсуждайте эмоции вместе. Используйте книги, фильмы или повседневные ситуации как повод для разговора о чувствах. Это поможет ребенку понять, что эмоции — это нормально, и научит его их распознавать и называть.
СОВЕТ №3
Моделируйте здоровые способы управления эмоциями. Показывайте ребенку, как вы сами справляетесь с трудными чувствами, например, через разговор, физическую активность или творчество. Это даст ему примеры для подражания.
Читайте также:
СОВЕТ №4
Обратите внимание на невербальные сигналы. Дети часто выражают свои эмоции через поведение и жесты. Будьте внимательны к изменениям в их настроении и старайтесь понять, что стоит за этими проявлениями.
